青少年是祖國的未來和民族的希望,其思想和行為傾向決定著我國廉政建設的未來。目前日益明顯的腐敗意識低齡化趨勢，不能不讓人深感憂慮。
社會上的拜金主義使青少年看重金錢，以金錢來衡量一切。一位民警介紹，在附近中學經常發生學生自行車被盜案件，經深入調查原是校內幾名學生與幾名社會不良少年內外勾結盜竊所致，以每輛自行車20元左右的價格銷臟，目的是為了籌集平時擺闊的零花錢.
社會上的極端利己主義和“個人本位”思想使青少年的想法更趨急功近利，甚至小小年紀中都出現了庸俗人際關系，有一名老師介紹，一名學生為了能在班長的競選中獲勝，居然通過給同學買口香糖的方式拉選票，這種現象的出現不能不說是給我們的教育敲響了警鐘.
學校、社會和家庭中的某些不正之風也直接誤導了青少年的判斷。例如，學生家長為求老師對自己的孩子給予更多關注，而不惜重金宴請校領導和任課老師。
腐敗意識的泛化，一定程度上強化了中小學生關于“權錢交易”的錯誤認識，而且這種心態已經潛入到低年齡人群；=市場經濟的物質利益原則使個人利益受到前所未有的重視和肯定，成年人價值觀中的利己主義因素外化為以自我為中心的處世哲學，金錢和貨幣作為財富的象征在社會生活的方方面面體現得更加充分，直接影響著青少年對個人物質利益和金錢的認識。
那么我們如何做好廉政、廉潔文化教育？使青少年能夠盡早地形成廉潔意識，以對抗各種潛在的腐敗意識，在其正式進入社會之前就具備抵御各種不良社會風氣的免疫力，應屬當務之急。
我認為，對青少年廉政文化教育應該注重把握以下三方面內容：
注重教育對象的多層性。廉政文化建設就是營造一種氛圍，對孩子的廉政教育應是持續不斷的“潤物細無聲”的過程，讓孩子在廉潔的文化氛圍中接受陶冶和熏陶。因此，在對青少年廉政教育的過程中，要注重多層面的教育，營造一個廉潔的校園環境，社區生活環境、家庭環境，要加強對全社會的廉政、廉潔文化教育，堅定理想信念，樹立廉潔自律風范，著力構建思想道德和黨紀法規防線，用實際行動為青少年做表率。
注重教育內容的針對性。對廣大青少年的廉政教育，要按照教育規律和青少年身心發展的特點，針對不同年齡段學生，因勢利導，循序漸進，將廉政教育納入學校德育體系，納入社區家庭管理體系，與思想道德教育、素質教育緊密結合，使誠信守法、正直自律等良好的道德意識根植于學生的頭腦之中。通過社區、學校、家庭三方面工作，側重“啟蒙、感召”，培養學生初步認識和理解廉潔的基本行為表現；“明理、立志”，培養學生樹立基本的是非觀念，奠定正確、積極的人生觀、價值觀基礎，認清一些腐敗現象的本質、根源和危害，樹立規則意識、公民意識和法律意識，引導青少年自覺實踐誠實正直、遵經守法等廉潔品質。
注重教育活動的社會性。社會、家庭、學校都會對孩子的成長產生潛移默化的影響。在開展廉政文化活動中，加強對孩子廉潔教育的主渠道是學校，但同樣不能忽視家庭和社會的影響作用。在充分發揮學校教育主陣地作用的同時，廣泛開展廉政教育社會實踐活動，讓青少年學以致用，主動宣傳廉政知識，把廉政文化進校園與廉政文化進家庭、廉政文化進社區相結合，利用教育的雙向性，達到學生與家長、教師、社區相關范圍內人員的互動，進一步強化廉政文化的社會效應，將廉政文化“進社區、進校園、進家庭” 三進工作與整個社會的敬廉崇潔活動融于一體，充分體現其在社會“助廉、促廉、倡廉”系統工程中積極作用。
對青少年的廉政教育是一項長期而任重道遠的社會系統工程，不可能立竿見影，更不可能一蹴而就、一勞永逸，它需要全社會各方力量的共同關注、共同探索和共同努力為未來美好的社會打下堅實的基礎。（青山區 熊利珊）
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